Recursos Educativos

20 de diciembre de 2012

Importar un calendario desde “Google Calendar” en un portal Joomla 2.5.

De lo que trata este artículo es de que en nuestro portal de 'joomla' aparezca un módulo donde se muestre un calendario con eventos que se importará de "Google Calendar", suponiendo que ya estamos utilizando un calendario de este tipo para registrar nuestros eventos públicos, de forma que no tengamos que volver a introducirlos. Por tanto, no se trata de incrustar el código html del calendario que tengamos en "Google Calendar"  dentro de un artículo del portal o de forma similar a como se puede hacer en un blog, sino de que nos aparezca en un módulo que podremos colocar en la posición que queramos.
Para empezar lo que tenemos que hacer es irnos a la “configuración” de nuestro calendario en “Google Calendar
Una vez dentro de la configuración, de entre las opciones del menú superior, seleccionamos “Calendarios”, y acontinuación se nos visulizan los calendarios disponibles que tenemos, pinchando en el calendario que queremos importar.
Una vez que se ha hecho esto, aparecerá una nueva ventana con los “Detalles del calendario seleccionado”, y de nuevo, en el menú de la parte superior, seleccionamos la opción “Compartir este calendario”. En la ventana que nos aparecerá ahora, tendremos que marcar la casilla, si es que no lo está ya, de “Hacer público este calendario” (Nota: sólo es necesario ésta, así que si al marcarla se marca automática la otra casilla que está justo debajo: “Compartir únicamente mi información de libre/ocupado (ocultar detalles)”, la desmacaremos) y a continuación haremos clic en “Guardar”.
Al hacer esto nos saldrá un mensaje de advertencia diciéndonos que todo el mundo podrá ver nuestro eventos, pero de eso es de lo que se trata, que todo el mundo pueda verlos o consultarlos en nuestro portal. Le decimos que “SI”, volvemos al calendario y nos salimos de la sesión de “Google Calendar”, ya no la necesitaremos abierta.
Ahora lo que tenemos que hacer es instalar una nueva extensión para mostrar el calendario como un módulo y poder importarlo desde “Google Calendar”en nuestro portal Joomla 2.5, para ello, lo primero que tenemos que hacer es bajarnos dicha extensión, en concreto la “gcalendar” (lo podemos hacer desde aquí).

Poner Música de Fondo en un portal Joomla


Aunque quizás pueda ser un tema obsoleto eso de poner música en un portal web, lo cierto es que hay muchísimas extensiones en Joomla para poner música de fondo en el portal, en un artículo, para poner una radio, etc...

En esta entrada voy a comentar cómo se puede poner música de fondo en un portal Joomla 2.5, de forma que pueda escucharse desde cualquier página del portal y sin que se reinicie la canción.

Para ello tendremos que instalar un módulo, por ejemplo, el jbgmusic (podéis descargarlo aquí, bajándonos el paquete correspondiente a la versión de joomla de nuestro portal).

Una vez que hemos descargado el paquete lo instalamos. Para esto, entramos como administrador desde la zona del 'backend' y nos vamos a Extensiones->Gestor de Extensiones, seleccionamos el paquete con el módulo a instalar que nos bajamos antes y pulsamos sobre “Subir e instalar”.


Si todo ha ido bien y no se han producido errores, en Extensiones-Gestor de Módulos ya tenemos que tener uno que se llama “JBGMusic”, y lo que tenemos que hacer es publicarlo, para que nos quede así:


22 de noviembre de 2012

El Rincón de Primaria.

  Hoy he tenido la suerte de toparme con esta herramienta, el "Rincón de Primaria", un potente buscador de recursos para el profesorado de primaria, agrupando los contenidos por ciclos y áreas, de forma muy simple e intuitiva, sobre todo para aquellos profesores menos aventajados en las nuevas tecnologías, pero todos en general, podrán beneficiarse de esta potente herramienta con la que podrán disfrutar con un par de clic de ratón de una gran cantidad de recursos para dar sus clases y para despertar la curiosidad del alumnado, y todo desde el mismo sitio, sin perderse en esa gran maraña, en esa enorme nube, que es internet.

  Desde el ámbito de nuestro CPR, podemos decir que la idea es básicamente la que ya había puesto en práctica el Coordinador TIC del colegio de Quintana de la Serenea, aunque con unas pretensiones mucho más austeras, creando un portal en joomla donde poder recopilar todo los recursos digitales disponibles por parte del colegio, y todos aquellos de los que se van haciendo uso y que están repartidos por la red, agrupándolos por ciclos y áreas (este portal sólo es accesible desde la intranet).

  Este nuevo rincón didáctico, no sólo es que sea un forma fácil y rápida de poder disponer de recursos para dar las clases de cualquier tipo de materia, sino que además de estos recursos y contenidos, también hay un apartado ("APPS Y OTRAS HERRAMIENTAS") dedicado a recopilar artículos sobre las numerosas herramientas que se pueden utilizar en clase con el alumnado para todo aquel que quiera trabajar con ellas (Edmodo, Glogster, Drive, herramientas para recortar vídeos de youtube, para creación de comics, carteles, boletines, realidad aumentada, etc.) y por si todo esto fuera poco, además hay también otro apartado con una recopilación de Tutoriales para el uso de las Pizarras Digitales (Interwrite, Smart Board, Promethean, etc.) y Vídeos.

  La idea no es que sea una sitio estático, sino dinámico, con información de los diferentes eventos que se vayan produciendo, así como del apartado dedicado a la FORMACIÓN, donde se dará información sobre los diferentes cursos que se vayan convocando.

  En definitiva, una auténtica "joyita" de sitio, que debería ser el "libro de cabecera" de cualquier profesor de primaria, donde de forma rápida, cómoda e intuitiva puede encontrar ese recurso que necesita para una determinada materia, en un determinado ciclo, sobre un tema determinado... así que ya cada vez hay menos lugar para las excusas, algunos ya no podrán decir que no utilizan las TIC porque les obliga a perder mucho tiempo fuera del colegio buscando recursos por esa enorme maraña que es internet.

  Aquí tenéis un pequeño vídeo de presentación, pero lo mejor es que vayáis a este rincón directamente y comprobéis todo lo que puede ofreceros.



  Si queréis leer algo más sobre este sitio podéis hacerlo en este artículo.

  Podéis acceder a este Rincón de Primaria que acaba de abrirse y de ponerse en marcha por parte de la Consejeria de Educación del Gobierno de Extremadura haciendo clic en esta dirección.

14 de octubre de 2012

Cómo editar documetos de "Libreoffice" o de "Microsoft Office" en Google Drive.

  Éste es un tema que surgió antes de irnos de vacaciones y olvidé reflejarlo en este blog, pero a raíz de nuevas consultas sobre esto, he decidido publicarlo ahora.

  El problema con el que se enfrentan algunos es el de cómo poder editar (ver, modificar, guardar) archivos con extensiones *.odt o *.doc, o dicho de otra forma, archivos de Libreoffice o de Microsfot Word, desde Google Drive, ya que al pinchar sobre ellos, se abrirán con "Google Drive Viewer", o dicho de otra forma, sólo se pueden visualizar, no editar. Bien es cierto que habrá quien diga: "Pues yo tengo en mi Google Drive archivos de Libreoffice (*.odt) y los puedo abrir y editar sin problemas...", y en parte no le faltará razón, pero si se da ese caso es porque al subir el archivo original, consciente o inconscientemente, le hemos dicho que nos los convierta al formato de Google Doc, con lo cual, el archivo seguirá teniendo la misma extensión, pero realmente Google nos lo ha convertido para él poderlo tratar (el problema de esto puede ser que cuando sea un archivo con características especiales de formateo, tablas, macros, etc, la conversión no nos la haga bien, y el trabajo que se haya realizado no se reflejará en el nuevo documento...).

  Otra posible causa, y quizás más común, por la que podamos tener documentos de este tipo, y sin convertir, es porque otra persona los ha subido a su propio "Google Drive"  y  después lo ha compartido con nosotros, con lo que veremos ese documento sin convertir en nuestro  "Drive", ya que NO somos nosotros los propietarios de ese archivo, no lo hemos subido nosotros, simplemente lo han compartido, con lo que no tendríamos otra forma de editarlo sino fuera porque existen aplicaciones para este propósito, como la que vamos a comentar a continuación.

  Si queremos mantener un fichero con la extensión *.odt en nuestro Google Drive, sin convertir, es decir, manteniendo el fichero original, y a la vez poder editarlo, simplemente tendremos que añadir a nuestro Google Drive una aplicación, en este caso, "InstallFree Nexus with LibreOffice", y en esta entrada de blog explicaremos cómo hacerlo.

  ¡¡NOTA IMPORTANTE!!:  Estas extensiones que comento en este artículo ya no existen, y los que las tengáis instaladas de antes, habréis comprobado que están inactivas. ES POR ESTO POR LO QUE A PARTIR DE AQUÍ RECOMIENDO LA LECTURA DE ESTE NUEVO ARTÍCULO (pinchando AQUÍ), DONDE COMENTO OTRAS EXTENSIONES PARA LOGRAR ESTE MISMO PROPÓSITO.

  Lo primero que debemos hacer es abrir el navegador "Google Chrome" (porque desde Firefox creo que no nos permite instalarla), y desde allí irnos a nuestra cuenta de Google Drive, o si ya hemos abierto sesión con cualquier otro producto de Google, nos iremos directos a "Drive". Una vez que estemos ya en esta herramienta, nos iremos al apartado de "Configuración" (en la parte de la derecha, donde está la "ruedecita") y en el menú desplegable elegimos la opción de "Administrar Aplicaciones":


  Nos aparecerá una nueva ventana en la que pulsaremos sobre el enlace de "Obtener nuevas aplicaciones":

11 de octubre de 2012

Congreso Nacional de Contenidos Digitales Educativos.

  Durante los días 4, 5 y 6 de octubre se celebró en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el "Congreso Contenidos Educativos Digitales", enfocado a la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.

  En este congreso, además de las intervenciones institucionales, se ha contado con con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, así como talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

  Entre los objetivos que se pretendían abarcar en este congreso, estaban:
  • Mostrar contenidos educativos digitales.
  • Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.
  • Presentar y difundir Agrega2.
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.

  Dentro del ámbito del CPR de Castuera, hemos tenido la satisfacción de estar representados en este congreso por tres profesores, de tres centros diferentes, que han expuesto sus experiencias TIC en el trabajo con sus alumnos. Así que desde aquí, vaya por delante nuestra enhorabuena y nuestra felicitación por el trabajo bien hecho y por su esfuerzo. Supongo que para ellos, el participar en este congreso ha sido el premio a ese trabajo realizado.

  No sólo quiero felicitar desde este blog a los que han sido seleccionandos para exponer en este congreso sus experiencias TIC, sino que también quiero felicitar a aquellos que presentaron sus proyectos y que por diferentes motivos no fueron seleccionados, y que al igual que otros, han dedicado su tiempo, no sólo dentro, sino también fuera de clase, para seguir formando a sus alumnos haciendo uso de las TIC, y es que el mundo está cambiando, sino es que no lo ha hecho ya, sobre todo en lo referente a las nuevas tecnologías, y el profesorado no puede seguir ajeno a esto.

  Para todos los que no asistieron al congreso, o para los que no pudieron verlo en directo a través de su página web, pongo aquí los vídeos con las experiencias que presentaron los tres profesores del ámbito del CPR de Castuera:

  Ponencia de Guillermo Guisado Fernández (CEIP Nuestra Señora de Consolación, de Monterrubio de la Serena): Edmodo integra las TIC en el aula segundo de primaria.


  Ponencia de Miguel Angel Escudero Fernández (Colegio Santa Teresa, de Cabeza del Buey): Herramientas Google aplicadas en el trabajo con alumnos.
    

   Ponencia de Jose Antonio Ullán Martín (IES Antonio de Nebrija, de Zalamea de la Serena): Promoción del patrimonio Histórico-Artístico a través de los códigos QR. [NOTA: A la espera que aparezca en su versión oficial y de forma íntegra este vídeo, en la web del congreso, ponemos aquí sólamente pequeños tramos de la ponencia, que fueron grabados por la asesora TIC del CPR de Castuera].
        

    Para todos aquellos que estén interesados en ver el resto de ponencia, conferencias y mesas redondas que tuvieron lugar en este congreso, pueden hacerlo pinchando AQUÍ.

18 de julio de 2012

Número especial de Boletic

Con este número especial de Boletic pretendíamos difundir las experiencias de nuestros centros en el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales que se celebrará en Mérida los días 4, 5 y 6 de Octubre de 2012. Por distintas decisiones, en esas fechas estaremos de vuelta en nuestras aulas por lo que no queremos que dejéis de disfrutar de estas experiencias así como de los interesantes artículos aportados por diferentes colaboradores de prestigio reconocido a los que queremos agradecer desde aquí su desinteresada colaboración. 
Nuestro más sincero agradecimiento a todos aquellos que han hecho posible el mantenimiento de este blog y a todos aquellos que lo han leido. 

18 de junio de 2012

Namathis: miles de vídeos educativos

Más de 9.000 vídeos educativos, de los que 8.000 están en español, tiene ya organizado Namathis, con el objetivo de ofrecer videoclases sobre materias variadas (Ciencias, Ciencias Sociales, Economía y Finanzas, Informática, Matemáticas, Lengua...) para que el alumnado pueda aprender lo que quiera, cuando quiera y donde quiera, a su propio ritmo, ya que pueden  acceder al contenido académico de forma flexible, se ponen al día si pierden una clase y sobre todo revisan el material cuantas veces necesiten. Permite al docente que sus estudiantes vean las explicaciones las veces que sean necesarias para comprender un tema, además puede agregar vídeos a un tema que considere útiles, así como contestar preguntas de los alumnos. Los autores de los vídeos también se benefician, ya que todos los vídeos incluyen un link al canal del autor.

El objetivo último, según los creadores del sitio, es el de reinventar la educación: "Invertir completamente el método tradicional de dar clase, en donde el profesor habla y el alumno escucha. El alumno aprende la teoría de forma individual en casa con la ayuda de los vídeos de corta duración (5 a 10 mins.). En cada vídeo se va exponiendo pequeñas porciones del temario curricular, incrementando de forma paulatina la dificultad. El estudiante puede seguir su propio ritmo de aprendizaje y repetir, detener y meditar sobre un concepto cuando lo vea necesario. Las horas de clase se utilizan ahora para hablar del material aprendido o clarificar cualquier duda. El profesor y el alumno interactúan y aprovechan mejor el tiempo que están junto, realizando ejercicios y actividades en grupo"
Esta metodología se denomina "Flipped Classroom" o "Clase al revés", y en el siguiente vídeo tenemos una explicación del mismo:

Visto en Educación y Tecnología

12 de junio de 2012

Readlist: libros electrónicos a partir de sitios web

Si accedemos a la web de Readlist nos encontramos con la siguiente descripción de sus responsables:

"Readlist es un grupo de páginas web, artículos, recetas, materiales del curso, cualquier cosa, incluido en un libro electrónico que puede enviar a su Kindle, iPad o iPhone"

Estamos ante una herramienta gratuita que nos permite recopilar artículos interesantes que descubramos en Internet y agruparlos bajos la forma de un libro electrónico, que podremos enviar a nuestro smartphone o tablet y leer cuando tengamos tiempo, aunque no dispongamos de red. También nos permitirá, recoger artículos interesantes sobre un determinado tema y compartirlo en forma de libro digital con nuestros alumnos, compañeros de trabajo, recopilar todos los artículos de nuestro blog y darle formato de libro, en definitiva, un amplio abanico de posibilidades.  
Podemos acceder de forma anónima o bien creando previamente una cuenta y acceder de forma indentificada, esta segunda opción, nos permitirá añadir nuevos enlaces y ampliar nuestra lista de lectura, es decir, nos permitirá añadir nuevos capítulos a nuestro libro.
Veamos como crear un libro electrónico, para ello vamos a utilizar el boletín de junio de TotemGuard, de forma que podremos leer el boletín en nuestro smartphone en cualquier lugar.
Una vez hemos creado nuestra cuenta, accedemos de manera identificada mediante el enlace "Login whit Readability". Una vez hemos accedido, pulsamos sobre el icono "MAKE A READLIST" (esquina superior derecha).
1.- Título de nuestro libro electrónico.
2.- Descripción del contenido de nuestro libro electrónico.
3.- En cada una de las líneas pegamos la dirección web del artículo que vamos a incluir en el libro.
4.- Pulsamos "add" y esperamos a que reconozca el enlace.

Este es el aspecto una vez que hemos completado todos los datos. A la izquierda tenemos todas las opciones para Exportar el libro (EXPORT) y para compartir (SHARE) nuestro libro electrónico.
En cualquier momento, podremos añadir nuevos artículos a nuestro libro, para ello, accedemos identificados Readlist y pulsamos sobre el enlace My Readlists, aparecen todos nuestras listas de lectura.
Haciendo clic sobre el título, accedemos al modo edición y podremos añadir todos los enlaces nuevos relacionados con el tema.
Así quedaría nuestra lista si decidimos insertarla en nuestro blog (EMBED), aunque para mi, la opción más interesante es la de poder descargar el contenido en formato epub y poder leerlo cuando me apetezca desde mi smartphone.





7 de junio de 2012

Slide.ly presentaciones con fotos

Ahora que llega el final de curso y que todos queremos montar presentaciones con las fotos de las fiestas de fin de curso en los centros, Slide.ly es una herramienta online, que nos permite crear originales presentaciones con las fotos almacenadas en Picasa, Flickr, Google, Facebook, Instagram o bien en nuestro pc. 
Esto ya lo venimos realizando, al menos yo, con Photopeach, pero esta presenta el inconveniente que la cuenta gratis, sólo nos permite 30 fotos, mientras que slide.ly nos permite hasta 90. 
Una vez que nos hemos registrado, seleccionamos la opción Create one now. y seleccionamos las fotos de nuestro ordenador, o bien, de los otros lugares indicados:
Una vez hemos subido las fotos, como vemos en la imagen siguiente, podemos:


  1. Elegir la foto como portada de la presentación
  2. Escribir un texto en la imagen.
  3. Eliminar la imagen.
  4. Presentar las fotos de forma aleatoria (sin orden previo)
  5. Activar el modo de edición.
A continuación elegimos la música desde youtube o sounclud, pudiendo buscar el grupo o tema directamente o bien acotar con las opciones del lateral derecho.
Finalmente pulsaremos sobre Preview & Save Slidely, entonces podremos ver nuestra presentación, añadirle algunos efectos y compartirla, enviar un enlace a la misma por correo o insertarla en nuestro blog (Embed), como se muestra en la siguiente imagen:
En cualquier momento, haciendo click sobre la opción My Slidelys, podremos editar nuestra presentación, hacerla pública o privada y borrarla.

A continuación la presentación hecha con fotos del grupo Celda 47
Visto en Wwwhat's new

5 de junio de 2012

Vídeos didácticos sobre tecnología educativa

Manuel Area Moreira, catedrático de Didáctica y Organización escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna, pone a nuestra disposición, bajo licencia cc, una colección de 8 vídeos sobre Tecnología Educativa, que fueron grabados en los estudios de la Universidad de la Laguna bajo el sello ULLMedia y que fueron apareciendo, en su momento, en su blog Ordenadores en el aula


Los vídeos son los siguientes:
Sociedad de la información y Educación
Las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
Web 2.0 y la Educación
Competencia digital. TIC y escuela
¿Qué es el eLearning?
- ¿Qué son los materiales didácticos?
¿Qué es la Tecnología Educativa?
El modelo 1:1. ¿Mucha tecnología innova la pedagogía escolar?

Sin duda, una colección que nos ayuda a entender mejor el uso educativo de las TIC.

Cómo archivar los grupos en Edmodo

Ahora que llega el final de las clases, nos puede surgir la pregunta: qué hacer con nuestros grupos de Edmodo. Una buena opción es la de archivar nuestros grupos, ya que mediante esta los eliminaremos de nuestra lista de grupos, pero con la ventaja de que no perdemos nada de la información de los mismo, teniendo en cualquier momento acceso a la actividad generada con dicho grupo, así como a todas las actividades realizadas en el mismo. 
A continuación puedes ver en tres sencillos pasos cómo archivar tus grupos:


Una vez que tienes tus grupos archivados, en le panel izquierdo tendrás una nueva opción Mostrar Grupos Archivados; pulsando sobre la misma Edmodo te mostrará una lista con todos tus grupos archivados, sólo tienes que hacer click sobre el que quieras mostrar.

Visto en blog edmodo


28 de mayo de 2012

Audiolibros

Os muestro una pequeña presentación  del proceso de realización de audiolibros en el colegio CRA Esparragosa de la Serena, así como el por qué de la necesidad de los mismos.Una vez realizado el audiolibro, es subido al canal que tiene creado el colegio en youtube y posteriormente son enlazados al blog de la biblioteca del colegio, "Leo y te cuento"

View more PowerPoint from tenag74

27 de mayo de 2012

Conectando centros

EDMODO
Conectando centros
En el mes de febrero nos concedieron el Programa de Convivencia y Ocio desarrollado en la localidad de Cuacos de Yuste . Programa por el que se pretende potenciar el intercambio de experiencias entre centros de similares características y el fomento de la participación del alumnado a la vez que se realizan actividades en talleres de Educación Ambiental.
Para lograr el éxito del programa cada centro debía realizar una serie de actividades previas que tenían que ponerse en marcha con anterioridad al desarrollo del programa citado.
Las ACTIVIDADES PREVIAS se describen a continuación:
  • Contactar con el colegio con el que se iba a poner en práctica la convivencia durante la estancia en Cuacos de Yuste.
  • Coordinarse y cooperar mutuamente con dicho centro para lograr el éxito de la convivencia.
  • Poner en marcha planes de trabajo e investigación sobre las características geográficas y ambientales, así como sobre los rasgos culturales y tradicionales de la zona
    Debido a las características de esta experiencia, decidimos que sería idóneo emplear la red social Edmodo. En primer lugar creamos un grupo de trabajo con Edmodo denominado “Convivencia Cuacos”, para ello facilitamos el código del grupo a nuestros alumn@s, que previamente ya conocían la red educativa y les explicamos el trabajo que tenían que realizar : presentación personal del alumnado (intereses, aficiones, motivaciones) tareas de investigación (Conocimiento del entorno cultural y ambiental de la zona ) y de esta forma aprovechar al máximo los 4 días de convivencia.
A continuación nos pusimos en contacto con el centro educativo con el que íbamos a compartir esta experiencia ,explicándole la idea de realizar las actividades previas con la red Edmodo , idea que les pareció interesante. De este modo , la profesora del CRA de Holguera y sus alumnos se crearon una cuenta , seguidamente les facilitamos el código y se unieron a nuestro grupo.
La primera actividad realizada fue elaborar una presentación personal de cada alumno que quedo expuesta en el muro.
raul d. a
Campamento Convivencia
Hola me llamo Raúl, soy de 5º de primaria. Me encantan los animales, tengo perros de todas las razas. También tengo caballos y en Cuacos estaré en mi ambiente en plena naturaleza. Espero el tiempo nos acompañe.
A continuación los profesores creamos parejas intercentros y a través de mensajes privados tenían que contar curiosidades de su localidad.

La segunda tarea fue la realización de un trabajo de investigación sobre las características culturales y ambientales de la zona de Cuacos. Para ello asignamos una tarea al grupo y adjuntamos una ficha de actividades denominada “Características culturales y ambientales de Cuacos, donde tenían que contestar una serie de preguntas.
Para concluir, decir que es una actividad fácil y sencilla que no implica tener unos conocimientos profundos en el manejo de la aplicación. Ha sido muy motivante para los niños que trabajaban con alumnos que no conocían pero que pronto iban a ver ,lo que suscitaba más el interés de los mismos.
Actualmente el grupo permanece abierto ya que pensamos que es un recurso ideal para trabajar la competencia lingüística y digital donde los alumnos van narrando curiosidades, experiencias , anécdotas etc...

Sr. García a
Campamento Convivencia
Hola soy Sergio. Espero que lo hayáis pasado muy bien en el
Campamento. Os animo a comentar las actividades realizadas durante la estancia en Cuacos. Un saludo

21 de mayo de 2012

Buscar contenidos Flash en Google


Os presento un pequeño videotutorial de como se busca en Google materiales educativos en formato Flash.

Biografía de D. Diego Muñoz-Torrero con google maps


La actividad se engloba dentro de la asignatura de conocimiento del medio, con motivo de:
  1. La conmemoración del Bicentenario de las Cortes de Cádiz de 1812.
  2. D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, uno de los padres de la  Constitución 1812.
  3. Por vivir en la localidad (Cabeza del Buey) donde nació éste ilustre extremeño.

Iniciada por un alumno de 1º de primaria, como trabajo de investigación,  presentó a sus compañeros de clase la biografía de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano en un mapa donde se recogían los siguientes datos:

Lugar donde nació (mostraba la ubicación de la casa donde vivió). La Iglesia donde se bautizó (lugar donde se encuentra la partida de bautismo). Ubicación del ayuntamiento que tiene una réplica de la bandera que hay en la asamblea de Extremadura.

Fue un trabajo previo a lo que días más tarde iban a recorrer. Ver mapa


Ver Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano en un mapa más grande
La idea fue completada por los alumnos del tercer ciclo de educación primaria en la asignatura de conocimiento del medio.
La forma de trabajar del resto de alumnos ha sido de manera individual o grupal según su elección. Se mandó como trabajo de investigación fuera del aula.

El trabajo consistía en la búsqueda en internet de la vida de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano. Los datos deberían contestar a las siguientes preguntas: qué estudió, por qué lugares pasó,  qué profesión tuvo,  aportación o aportaciones a nuestras vidas,  dónde murió.

Una vez recopilados los datos, éstos pasaban a ser escritos en sus cuadernos o agendas de trabajo. En el aula se expusieron en común todos los datos encontrados por los alumnos. Se clasificaron por importancia y relevancia para posteriormente establecerlos o colocarlos en el mapa.

Su colocación en el mapa debía seguir los siguientes pasos:
Título: colocarían la fecha del hecho
Descripción: una breve idea sobre el hecho.
Marcador: utilizaron uno de los marcadores que trae google maps por defecto que tuviera relación con el hecho descrito. Dicho marcador se colocaba en el mapa para establecer el lugar donde se había desarrollado lo anteriormente descrito.

La utilización de este recurso fue motivante para que tuvieran una clara idea de la figura de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, y para la utilización de las distintas herramientas de google maps (función del satélite y la Street view), ya que pudieron recorrer los distintos lugares de la vida de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, sin salir del aula. Ver mapa


Ver Diego Muñoz-Torrero en un mapa más grande

Eje cronológico o línea del tiempo con google calendar


Con esta actividad he intentado que los alumnos aprendan a buscar, documentarse, analizar, comparar y seleccionar las distintas informaciones que puedan encontrar, con el fin de crear y compartir sus logros o trabajos, mediante la utilización de las herramientas de la web 2.0 , de manera veraz y rigurosa, evitando el “copia y pega”, sin ningún razonamiento o reflexión.

La actividad se engloba dentro de la asignatura de educación física realizada por alumnos de 6º de primaria. Creación de un eje cronológico o línea del tiempo de la Historia de los Juegos Olímpicos, desde la Iº edición en Atenas en 1896 hasta la XXX Edición de Londres de 2012.

La forma de agrupar a los alumnos ha sido por parejas (24 alumnos en 12 parejas). Aunque es posible realizar grupos más numerosos, a la hora de llevarlo a cabo sería complicado en su ejecución y sobre todo por disponibilidad del número ordenadores existentes en el aula de informática,  15, como por el propio espacio del aula).

Sin embargo, ha habido algunos criterios para la agrupación: 
  • Los integrantes de las parejas tienen que tener habilidades complementarias. Los alumnos que en clase tienen mal rendimiento no pueden estar juntos. En el caso de  alumnos con problemas para relacionarse, fue necesario mediar.
  • Se han repartido todas las sedes al azar, no de manera consecutiva, existiendo parejas que han tenido 3 sedes, siendo el número mínimo de 2 sedes por pareja. 
El trabajo de búsqueda en internet se ha delimitado a 6 enlaces a los que todos los alumnos tenían acceso mediante un documento compartido en google docs (ahora denominado drive). 
Al trabajar con herramientas de google han utilizado una sola cuenta que se creó para este grupo y asignatura en concreto. Todos los alumnos sabían el usuario y la contraseña antes de comenzar a trabajar. 

Una vez acabada la sesión, en el aula de informática, se cambia la contraseña de la cuenta por parte del profesor como medida preventiva. 

La actividad consistía en realizar un eje cronológico sobre las distintas ediciones de los juegos olímpicos con Google Calendar donde quedaría reflejado:
1.    La edición de los Juegos Olímpicos.
2.    La fecha (año, y duración de los JUEGOS OLÍMPICOS)
3.    Localidad y país donde se celebraron
4.    Una idea principal y dos o tres anécdotas que recordarán con facilidad.
5.    Mediante el color asignado, diferenciar si la edición de los Juegos olímpicos ha sido de invierno, verano o no se celebraron.
Todo se ha realizado a la vez, con las mismas indicaciones y con la misma forma de proceder para que una vez terminado el trabajo hubiera una uniformidad de presentación. 


Rayuela Cuaderno del Profesor

Con notivo del curso: "Plataforma Educativa Rayuela. Módulo Seguimiento Educativo. Cuaderno del Profesor", celebrado en el por el CPR de Castuera en el Colegio Santa Teresa, Cabeza del Buey, he realizado este tutorial de prácticas para el desarrollo del curso, y que os publico para que podáis usarlo.

"Enséñanos tu pueblo" mediante Edmodo y Google Docs en el CEIP Ntra Sra de Consolación de Monterrubio.


Dentro de la unidad didáctica  del área de conocimiento del medio "LA LOCALIDAD", hemos realizado una presentación denominada "Enséñanos tu pueblo", donde los niños de segundo curso dan a conocer su pueblo, Monterrubio de la Serena. Cada uno ellos han elegido un lugar de su pueblo dentro del álbum de Picasa donde se han subido todas las fotografía realizadas por los alumnos. Una vez elegida la foto, ponen una pequeña explicación de la misma con una o dos frases. Este trabajo se ha  realizado  de forma compartida entre todos los alumnos, ya que se ha integrado mediante Google Docs en la red social de Edmodo dando la opción de que cada alumno pueda hacer su aportación y así crear un trabajo en grupo.
Aquí podéis ver el resultado final de la actividad.

20 de mayo de 2012

Edmodo en el área de Inglés


Desde principios del presente curso estoy usando Edmodo en el área de Inglés con mis alumnos de 5º de Primaria inicialmente y luego me he unido al grupo de 2º de Primaria. Para comenzar con esta experiencia elegí a este grupo porque la mayoría de estos alumnos están empezando a descubrir las redes sociales y pensé que podía aprovecharme de esta circunstancia.

Desde el principio la idea tuvo muy buena aceptación y poco a poco he ido adaptando mis clases al estilo de Edmodo, ya que por ejemplo muchas de las tareas diarias habituales las elaboro en Edmodo para que las realicen en casa y prácticamente todas las semanas dedicamos alguna sesión o parte de la sesión a entrar en Edmodo y que los alumnos-as se vayan familiarizando con la red social y su entorno, y sobre todo como sacarle provecho a otras aplicaciones que giran en torno a Edmodo como Google Docs, Picasa,... 

Precisamente me gustaría mostrar un proyecto, que parte de un tema sobre los animales salvajes, sus hábitats,... en el que estamos trabajando y que está aún por finalizar. 

Usando Google Docs, creé esta plantilla, que tengo compartida con el grupo para que la puedan editar. Cada alumno-a debe elegir uno o varios animales, buscar la información solicitada en internet y completar dicha información en su plantilla asignada. Evidentemente pueden modificar parte del contenido de la plantilla, como por ejemplo el tipo de letra, el color, añadir formas, etc, tan sólo no se les permite añadir la imagen.

Tras varias sesiones de trabajo, el resultado, aunque le faltan algunos pequeños retoques, es esta presentación:
Aunque Google Docs no les permite insertar imágenes en el documento, quería que cada alumno-a buscara imágenes del animal o animales sobre los que iban a escribir y que los guardaran en una carpeta de su biblioteca. por lo que les he creado un pequeño tutorial explicándoles paso a paso todo el proceso de crear una carpeta, buscar imágenes libres, descargarlas, subirlas a la biblioteca y clasificarlas en carpetas. Os dejo el tutorial que podéis descargar en Slideshare.
Con el grupo de 2º de primaria he elaborado una presentación con Google Docs usando todas las flashcards de vocabulario que componen el curso. 

Inicialmente esta presentación es muy útil para que los alumnos repasen el vocabulario trabajado en casa y para plantear tareas sobre lo visto en clase, aunque estoy trabajando en complementar este proyecto grabando a los alumnos-as para hacer un video donde se mezclen las imágenes y sus voces. Con esta actividad mi objetivo es trabajar y afianzar la pronunciación del vocabulario trabajado en cada tema.

Por ahora, es todo. Espero que os haya gustado y ya os iré contando más experiencias de mi experiencia, valga la redundancia, con Edmodo.

Un saludo.

Juan Miguel López.


11 de mayo de 2012

Taller de Decoración con Frutas y Hortalizas Talladas

Finalizado el curso: "Iniciación al tallado de Frutas y Hortalizas", celebrado en el CPR de Castuera desde el 23 de abril al 8 de mayo, os dejo una selección de fotos de los trabajos creados donde se aprecia la creatividad personal a la hora de aplicar esta técnica tanto en gastronomía como en la decoración de posibles eventos.

Curso: "Iniciación al tallado de Frutas y Hortalizas" on PhotoPeach

8 de mayo de 2012

Curso de Fotografía digital

Una vez terminado el curso "Fotografía digital: de la toma a la proyección", celebrado en el CPR de Castuera del 15 de marzo al 24 de abril de 2012, llega el momento de hacer visible los trabajos realizados por los asistentes al curso, como podréis ver en la presentación que os dejo a continuación, de gran calidad todas las fotos seleccionadas. Cada asistente seleccionó varias fotos para realizar una exposición final, que lucirá en el CPR por si te apetece pasar a verla.

26 de abril de 2012

Crear Formularios en tu Portal de Centro con Fabrik

Para todos aquellos que deseen crear formularios en el portal de los centros pueden hacerlo a través de un componente para joomla: "Fabrik". Puedes encontrarlo en la página http://fabrikar.com. Descargándolo e instalandolo en joomla te permite gestionar la creación y modificación de formularios. Os dejo un manual muy básico a partir de un ejemplo realizado para el portal del CPR de Castuera. Las opciones son muchas, si alguien se atreve a investigar podríamos completar el manual.

23 de abril de 2012

"Bodas de Sangre" en lengua de signos española


La Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación ha publicado la edición en lengua de signos española de "Bodas de Sangre", una de las obras más destacadas de Federico García Lorca.
También se incluye, una reseña bibliográfica, un completo glosario en el que se definen aquellos términos que pueden entrañar dificultad de comprensión para las personas sordas que sin duda acercará a este colectivo a la vida y obra del dramaturgo andaluz.
La Fundación ha contado con el apoyo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas, así como de los herederos de Federico García Lorca, que han cedido desinteresadamente los derechos de la obra y la colaboración de la editorial Cátedra, cuya edición de esta obra ha servido de base para la adaptación en lengua de signos española.
La web está diponible en http://www.fundacioncnse.org/bodasdesangre

Sin duda una gran iniciativa para acercar la literatura española a las personas sordas.

21 de abril de 2012

Serviclic


En pocas palabras, podemos decir que ServiClic es una aplicación diseñada para trabajar desde un servidor web y que pretende facilitar la catalogación, búsqueda y utilización de proyectos JClic. 
ServiClic se puede utilizar de forma anónima o como usuario registrado. Como usuario anónimo es posible realizar búsquedas de proyectos según distintos criterios, visualizar la ficha descriptiva de cada proyecto y ejecutarlo.
En cuanto a los usuarios registrados, se han considerado tres tipos. Por un lado, el Administrador, que se encargará de la catalogación de actividades y del mantenimiento de usuarios. El Profesor preparará tareas para su grupo o para alguno de sus alumnos, que podrán consistir en uno o varios proyectos JClic. El Alumno ejecutará las tareas diseñadas por el profesor. Los resultados del alumno podrán recogerse en el servidor de informes de JClic.
En la siguiente presentación se realiza un primer acercamiento a sus características generales.

Las personas interesadas en ver en funcionamiento ServiClic pueden conectar (solo Intranet) con la siguiente dirección: http://172.17.29.22/serviclic (horario escolar).

19 de abril de 2012

Integrar las TIC


El pasado 17 de abril de 2012 estuvo con nosotros Fernando García Paez (@fgpaez) para hablarnos sobre la integración de las TIC en un centro educativo, la ponencia se enmarcaba dentro del Seminario “aprendiendo enredad@s”, que estamos desarrollando en el CPR de Castuera desde inicios del curso escolar. Fernando es el Jefe de Estudios y Coordinador TIC del CEIP San Walabonso de Niebla, Huelva, centro TIC desde 2003 y referencia para todos aquellos que deambulan por Internet.
Durante más de 3 horas Fernando nos hizo ver que integrar las TIC es una cuestión de actitud, que la innovación tecnológica no es innovación didáctica y que el componente principal para una efectiva integración de las TIC es el mushware (ideas), así lo primero debe ser la tarea y después las herramientas a usar, que el protagonista tiene que ser el alumnado y que desde el principio tuvieron claro que “aprender y educar para: crear, producir, publicar y compartir”, es decir, Actitud 2.0
En la presentación que os dejo a continuación veréis una serie de propuestas o ejemplos de los que el alumnado del CEIP San Walabonso produce:
  • Cazas del tesoro.
  • Cuentalibros.
  • Planetaki con mas de 30 blogs de alumnos.
  • Aportaciones a la Wikipedia.
  • Meteorología en Niebla.
  • Videotutoriales
  • ...
En definitiva, un montón de actividades en las que el alumnado crea, produce, publica y comparte, a la vez que constituyen un verdadero proceso de adquisición de competencias.
Aquí os dejo la presentación con la que Fernando nos dejó claro que, los verdaderos protagonistas son los alumnos y que las TIC constituyen una herramienta más, pero a la vez imprescindibles por ser el cebo perfecto para el alumnado y además imprescindibles para que no queden marginados en una sociedad en la que las TIC están presentes en todo.
Gracias Fernando, por habernos empapado de buenas práticas.

13 de abril de 2012

10 sitios para buscar imágenes CC

Cuando queremos utilizar imágenes en nuestro blog, presentación, wiki..., con una simple búsqueda por Internet encontraremos infinidad de imágenes, pero si no prestas atención y utilizas la primera que encuentres, puedes violar derechos, ya que muchas de ellas sólo podrán ser utilizadas previa autorización de su creador; por ello es preferible que utilices imágenes que estén licenciadas bajo Creative Commons lo que te permitirá usarlas en tus publicaciones sin mayor problema.
A continuación veremos sitios para encontrar imágenes cc que podrás usar sin complicaciones, aunque recuerda que en ningún caso (salvo que sean de dominio público) deberás olvidar la fuente original:
BUSCADOR DE CC
Se trata sin lugar a dudas de una de las mejores opciones a la hora de buscar imágenes que podamos usar sin problemas, ya que este motor de búsqueda, buscará las imágenes en el lugar que nosotros le indiquemos de entre una serie de ellos: google, flick, fotopedia...
Sólo tenemos que introducir el término a buscar y elegir el lugar donde queremos que realice la bíusqueda: