Recursos Educativos

28 de mayo de 2012

Audiolibros

Os muestro una pequeña presentación  del proceso de realización de audiolibros en el colegio CRA Esparragosa de la Serena, así como el por qué de la necesidad de los mismos.Una vez realizado el audiolibro, es subido al canal que tiene creado el colegio en youtube y posteriormente son enlazados al blog de la biblioteca del colegio, "Leo y te cuento"

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27 de mayo de 2012

Conectando centros

EDMODO
Conectando centros
En el mes de febrero nos concedieron el Programa de Convivencia y Ocio desarrollado en la localidad de Cuacos de Yuste . Programa por el que se pretende potenciar el intercambio de experiencias entre centros de similares características y el fomento de la participación del alumnado a la vez que se realizan actividades en talleres de Educación Ambiental.
Para lograr el éxito del programa cada centro debía realizar una serie de actividades previas que tenían que ponerse en marcha con anterioridad al desarrollo del programa citado.
Las ACTIVIDADES PREVIAS se describen a continuación:
  • Contactar con el colegio con el que se iba a poner en práctica la convivencia durante la estancia en Cuacos de Yuste.
  • Coordinarse y cooperar mutuamente con dicho centro para lograr el éxito de la convivencia.
  • Poner en marcha planes de trabajo e investigación sobre las características geográficas y ambientales, así como sobre los rasgos culturales y tradicionales de la zona
    Debido a las características de esta experiencia, decidimos que sería idóneo emplear la red social Edmodo. En primer lugar creamos un grupo de trabajo con Edmodo denominado “Convivencia Cuacos”, para ello facilitamos el código del grupo a nuestros alumn@s, que previamente ya conocían la red educativa y les explicamos el trabajo que tenían que realizar : presentación personal del alumnado (intereses, aficiones, motivaciones) tareas de investigación (Conocimiento del entorno cultural y ambiental de la zona ) y de esta forma aprovechar al máximo los 4 días de convivencia.
A continuación nos pusimos en contacto con el centro educativo con el que íbamos a compartir esta experiencia ,explicándole la idea de realizar las actividades previas con la red Edmodo , idea que les pareció interesante. De este modo , la profesora del CRA de Holguera y sus alumnos se crearon una cuenta , seguidamente les facilitamos el código y se unieron a nuestro grupo.
La primera actividad realizada fue elaborar una presentación personal de cada alumno que quedo expuesta en el muro.
raul d. a
Campamento Convivencia
Hola me llamo Raúl, soy de 5º de primaria. Me encantan los animales, tengo perros de todas las razas. También tengo caballos y en Cuacos estaré en mi ambiente en plena naturaleza. Espero el tiempo nos acompañe.
A continuación los profesores creamos parejas intercentros y a través de mensajes privados tenían que contar curiosidades de su localidad.

La segunda tarea fue la realización de un trabajo de investigación sobre las características culturales y ambientales de la zona de Cuacos. Para ello asignamos una tarea al grupo y adjuntamos una ficha de actividades denominada “Características culturales y ambientales de Cuacos, donde tenían que contestar una serie de preguntas.
Para concluir, decir que es una actividad fácil y sencilla que no implica tener unos conocimientos profundos en el manejo de la aplicación. Ha sido muy motivante para los niños que trabajaban con alumnos que no conocían pero que pronto iban a ver ,lo que suscitaba más el interés de los mismos.
Actualmente el grupo permanece abierto ya que pensamos que es un recurso ideal para trabajar la competencia lingüística y digital donde los alumnos van narrando curiosidades, experiencias , anécdotas etc...

Sr. García a
Campamento Convivencia
Hola soy Sergio. Espero que lo hayáis pasado muy bien en el
Campamento. Os animo a comentar las actividades realizadas durante la estancia en Cuacos. Un saludo

21 de mayo de 2012

Buscar contenidos Flash en Google


Os presento un pequeño videotutorial de como se busca en Google materiales educativos en formato Flash.

Biografía de D. Diego Muñoz-Torrero con google maps


La actividad se engloba dentro de la asignatura de conocimiento del medio, con motivo de:
  1. La conmemoración del Bicentenario de las Cortes de Cádiz de 1812.
  2. D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, uno de los padres de la  Constitución 1812.
  3. Por vivir en la localidad (Cabeza del Buey) donde nació éste ilustre extremeño.

Iniciada por un alumno de 1º de primaria, como trabajo de investigación,  presentó a sus compañeros de clase la biografía de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano en un mapa donde se recogían los siguientes datos:

Lugar donde nació (mostraba la ubicación de la casa donde vivió). La Iglesia donde se bautizó (lugar donde se encuentra la partida de bautismo). Ubicación del ayuntamiento que tiene una réplica de la bandera que hay en la asamblea de Extremadura.

Fue un trabajo previo a lo que días más tarde iban a recorrer. Ver mapa


Ver Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano en un mapa más grande
La idea fue completada por los alumnos del tercer ciclo de educación primaria en la asignatura de conocimiento del medio.
La forma de trabajar del resto de alumnos ha sido de manera individual o grupal según su elección. Se mandó como trabajo de investigación fuera del aula.

El trabajo consistía en la búsqueda en internet de la vida de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano. Los datos deberían contestar a las siguientes preguntas: qué estudió, por qué lugares pasó,  qué profesión tuvo,  aportación o aportaciones a nuestras vidas,  dónde murió.

Una vez recopilados los datos, éstos pasaban a ser escritos en sus cuadernos o agendas de trabajo. En el aula se expusieron en común todos los datos encontrados por los alumnos. Se clasificaron por importancia y relevancia para posteriormente establecerlos o colocarlos en el mapa.

Su colocación en el mapa debía seguir los siguientes pasos:
Título: colocarían la fecha del hecho
Descripción: una breve idea sobre el hecho.
Marcador: utilizaron uno de los marcadores que trae google maps por defecto que tuviera relación con el hecho descrito. Dicho marcador se colocaba en el mapa para establecer el lugar donde se había desarrollado lo anteriormente descrito.

La utilización de este recurso fue motivante para que tuvieran una clara idea de la figura de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, y para la utilización de las distintas herramientas de google maps (función del satélite y la Street view), ya que pudieron recorrer los distintos lugares de la vida de D. Diego Muñoz-Torrero y Ramírez Moyano, sin salir del aula. Ver mapa


Ver Diego Muñoz-Torrero en un mapa más grande

Eje cronológico o línea del tiempo con google calendar


Con esta actividad he intentado que los alumnos aprendan a buscar, documentarse, analizar, comparar y seleccionar las distintas informaciones que puedan encontrar, con el fin de crear y compartir sus logros o trabajos, mediante la utilización de las herramientas de la web 2.0 , de manera veraz y rigurosa, evitando el “copia y pega”, sin ningún razonamiento o reflexión.

La actividad se engloba dentro de la asignatura de educación física realizada por alumnos de 6º de primaria. Creación de un eje cronológico o línea del tiempo de la Historia de los Juegos Olímpicos, desde la Iº edición en Atenas en 1896 hasta la XXX Edición de Londres de 2012.

La forma de agrupar a los alumnos ha sido por parejas (24 alumnos en 12 parejas). Aunque es posible realizar grupos más numerosos, a la hora de llevarlo a cabo sería complicado en su ejecución y sobre todo por disponibilidad del número ordenadores existentes en el aula de informática,  15, como por el propio espacio del aula).

Sin embargo, ha habido algunos criterios para la agrupación: 
  • Los integrantes de las parejas tienen que tener habilidades complementarias. Los alumnos que en clase tienen mal rendimiento no pueden estar juntos. En el caso de  alumnos con problemas para relacionarse, fue necesario mediar.
  • Se han repartido todas las sedes al azar, no de manera consecutiva, existiendo parejas que han tenido 3 sedes, siendo el número mínimo de 2 sedes por pareja. 
El trabajo de búsqueda en internet se ha delimitado a 6 enlaces a los que todos los alumnos tenían acceso mediante un documento compartido en google docs (ahora denominado drive). 
Al trabajar con herramientas de google han utilizado una sola cuenta que se creó para este grupo y asignatura en concreto. Todos los alumnos sabían el usuario y la contraseña antes de comenzar a trabajar. 

Una vez acabada la sesión, en el aula de informática, se cambia la contraseña de la cuenta por parte del profesor como medida preventiva. 

La actividad consistía en realizar un eje cronológico sobre las distintas ediciones de los juegos olímpicos con Google Calendar donde quedaría reflejado:
1.    La edición de los Juegos Olímpicos.
2.    La fecha (año, y duración de los JUEGOS OLÍMPICOS)
3.    Localidad y país donde se celebraron
4.    Una idea principal y dos o tres anécdotas que recordarán con facilidad.
5.    Mediante el color asignado, diferenciar si la edición de los Juegos olímpicos ha sido de invierno, verano o no se celebraron.
Todo se ha realizado a la vez, con las mismas indicaciones y con la misma forma de proceder para que una vez terminado el trabajo hubiera una uniformidad de presentación. 


Rayuela Cuaderno del Profesor

Con notivo del curso: "Plataforma Educativa Rayuela. Módulo Seguimiento Educativo. Cuaderno del Profesor", celebrado en el por el CPR de Castuera en el Colegio Santa Teresa, Cabeza del Buey, he realizado este tutorial de prácticas para el desarrollo del curso, y que os publico para que podáis usarlo.

"Enséñanos tu pueblo" mediante Edmodo y Google Docs en el CEIP Ntra Sra de Consolación de Monterrubio.


Dentro de la unidad didáctica  del área de conocimiento del medio "LA LOCALIDAD", hemos realizado una presentación denominada "Enséñanos tu pueblo", donde los niños de segundo curso dan a conocer su pueblo, Monterrubio de la Serena. Cada uno ellos han elegido un lugar de su pueblo dentro del álbum de Picasa donde se han subido todas las fotografía realizadas por los alumnos. Una vez elegida la foto, ponen una pequeña explicación de la misma con una o dos frases. Este trabajo se ha  realizado  de forma compartida entre todos los alumnos, ya que se ha integrado mediante Google Docs en la red social de Edmodo dando la opción de que cada alumno pueda hacer su aportación y así crear un trabajo en grupo.
Aquí podéis ver el resultado final de la actividad.

20 de mayo de 2012

Edmodo en el área de Inglés


Desde principios del presente curso estoy usando Edmodo en el área de Inglés con mis alumnos de 5º de Primaria inicialmente y luego me he unido al grupo de 2º de Primaria. Para comenzar con esta experiencia elegí a este grupo porque la mayoría de estos alumnos están empezando a descubrir las redes sociales y pensé que podía aprovecharme de esta circunstancia.

Desde el principio la idea tuvo muy buena aceptación y poco a poco he ido adaptando mis clases al estilo de Edmodo, ya que por ejemplo muchas de las tareas diarias habituales las elaboro en Edmodo para que las realicen en casa y prácticamente todas las semanas dedicamos alguna sesión o parte de la sesión a entrar en Edmodo y que los alumnos-as se vayan familiarizando con la red social y su entorno, y sobre todo como sacarle provecho a otras aplicaciones que giran en torno a Edmodo como Google Docs, Picasa,... 

Precisamente me gustaría mostrar un proyecto, que parte de un tema sobre los animales salvajes, sus hábitats,... en el que estamos trabajando y que está aún por finalizar. 

Usando Google Docs, creé esta plantilla, que tengo compartida con el grupo para que la puedan editar. Cada alumno-a debe elegir uno o varios animales, buscar la información solicitada en internet y completar dicha información en su plantilla asignada. Evidentemente pueden modificar parte del contenido de la plantilla, como por ejemplo el tipo de letra, el color, añadir formas, etc, tan sólo no se les permite añadir la imagen.

Tras varias sesiones de trabajo, el resultado, aunque le faltan algunos pequeños retoques, es esta presentación:
Aunque Google Docs no les permite insertar imágenes en el documento, quería que cada alumno-a buscara imágenes del animal o animales sobre los que iban a escribir y que los guardaran en una carpeta de su biblioteca. por lo que les he creado un pequeño tutorial explicándoles paso a paso todo el proceso de crear una carpeta, buscar imágenes libres, descargarlas, subirlas a la biblioteca y clasificarlas en carpetas. Os dejo el tutorial que podéis descargar en Slideshare.
Con el grupo de 2º de primaria he elaborado una presentación con Google Docs usando todas las flashcards de vocabulario que componen el curso. 

Inicialmente esta presentación es muy útil para que los alumnos repasen el vocabulario trabajado en casa y para plantear tareas sobre lo visto en clase, aunque estoy trabajando en complementar este proyecto grabando a los alumnos-as para hacer un video donde se mezclen las imágenes y sus voces. Con esta actividad mi objetivo es trabajar y afianzar la pronunciación del vocabulario trabajado en cada tema.

Por ahora, es todo. Espero que os haya gustado y ya os iré contando más experiencias de mi experiencia, valga la redundancia, con Edmodo.

Un saludo.

Juan Miguel López.


11 de mayo de 2012

Taller de Decoración con Frutas y Hortalizas Talladas

Finalizado el curso: "Iniciación al tallado de Frutas y Hortalizas", celebrado en el CPR de Castuera desde el 23 de abril al 8 de mayo, os dejo una selección de fotos de los trabajos creados donde se aprecia la creatividad personal a la hora de aplicar esta técnica tanto en gastronomía como en la decoración de posibles eventos.

Curso: "Iniciación al tallado de Frutas y Hortalizas" on PhotoPeach

8 de mayo de 2012

Curso de Fotografía digital

Una vez terminado el curso "Fotografía digital: de la toma a la proyección", celebrado en el CPR de Castuera del 15 de marzo al 24 de abril de 2012, llega el momento de hacer visible los trabajos realizados por los asistentes al curso, como podréis ver en la presentación que os dejo a continuación, de gran calidad todas las fotos seleccionadas. Cada asistente seleccionó varias fotos para realizar una exposición final, que lucirá en el CPR por si te apetece pasar a verla.